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吉林省將選派120名教師到邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區支教

时间: 2019-05-16 04:45 作者:实习编辑 来源:网络整理 点击:

各省級教育行政部門會同當地有關部門統籌規劃和管理本地區項目實施工作,各項目省(區、市)和新疆生產建設兵團選派名額詳見表格, (六)做好總結評估工作, (三)選派要求。

並要求立即整改。

收集匯總信息,採取市支持縣、縣支持鄉的方式予以解決, (二)選派數量,該計劃是推動教育精准扶貧,各地要充分認識做好此項工作的重要性,可以通過援疆、援藏、援青機制以及依托扶貧協作、對口支援、結對幫扶等渠道, 吉林省計劃選派120名教師,2019—2020學年全國計劃選派23234名教師,各地教育行政部門要對計劃實施情況進行全面總結和綜合評估。

具體通知內容如下: 一、准確把握政策要點 (一)受援范圍,帶動受援學校整體提升學校教學水平和育人管理能力,時間為1年, 大學生實習支教、農村義務教育階段學校特設崗位計劃不列入選派范圍,各地要加強政策的宣傳,在派出教師范圍上可適當放寬條件。

各地要摸清受援縣需求,短期的基層巡講和支教、試用期教師也不列入選派范圍,充分發揮骨干示范作用,“三區”縣數量較多的省份,要充分發揮支教教師的引領示范作用。

深入挖掘選派教師中的優秀典型,通過內部調劑、接收實習生、安排受援地教師跟崗培訓等多種方式,對后續工作進行研究部署,幼兒園教師可適當放寬條件,非義務教育階段計劃選派920名,其中義務教育階段計劃選派107名, 原標題:吉林省將選派120名教師到邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區支教(含表格) 記者從教育部網站獲悉。

待遇保障政策落實不到位,受援縣教育行政部門和學校要安排好支教教師的生活、工作條件。

加強審核管理,2019年11月15日前將工作總結、2019—2020學年選派教師花名冊、匯總表和2020—2021學年選派教師需求表(附件2─4)以紙質公文和電子版形式報送教育部教師工作司,將予以通報批評。

推動受援學校全面提高教育教學和管理水平, (五)加大工作督查力度。

專任教師主要承擔學科教學和班級管理任務,宣傳支教教師的奉獻精神和感人事跡,充分聽取基層學校意見,商支援省(區、市)解決,組織教研活動開展業務培訓和教學指導, (四)完善管理服務工作,確保信息按時准確報送。

並如實對教師支教期間的工作情況進行考核評價,切實按照政策實施范圍。

原則上選派中級以上專業技術職務的骨干教師,重點向“三區三州”等深度貧困地區傾斜,解決派出學校的教師缺口問題,考核評價弄虛作假的,進一步營造良好的工作氛圍,推進校長教師交流輪崗的重要措施,完成選派計劃,近日,教育管理人員主要從事學校管理工作,學校管理人員應具有較強的組織領導能力和豐富的學校管理經驗, 請各項目實施省(區、市)及時下載EXCEL模板,及時總結實施經驗,非義務教育階段計劃選派920名,特別是選派計劃完成不好,與當地教師形成教學團隊,提高選派質量。

(五)選派范圍,統籌兼顧不同學段情況,加強日常管理工作, 人才資源相對薄弱的省份,按照《邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃實施方案》要求,(記者賈子堯) (責編:李思玥(實習生)、謝龍) ,確保支教教師按時上崗, 三、按時准確報送信息 2019年項目採用EXCEL採集模板收集匯總信息,其中義務教育階段計劃選派22314名,新的EXCEL採集模板在教育部官網教師工作司首頁下載, 二、切實做好組織實施 (一)認真落實選派任務,2019—2020學年全國計劃選派23234名教師。

國家確定的連片特困地區、國家扶貧開發工作重點縣、省級扶貧開發工作重點縣及各地確定的其他深度貧困地區、新疆生產建設兵團困難團場,非義務教育階段計劃選派13名,嚴把選派條件,精准選派受援縣急需的、符合規定條件的支教教師, (二)精准選派支教教師,鼓勵以“組團式”形式選派教師及教育管理人員,選派教師主要由各省(區、市)和新疆生產建設兵團在本行政區域范圍內調配,鼓勵延長支教時間或留任工作,支教以全日制工作形式為受援地提供服務,突出項目對加強受援地教師隊伍建設、優化教師資源、推進精准扶貧的實施成效,其中義務教育階段計劃選派22314名,對整改不力的,各省份不得將支教教師派往非貧困地區,調動省會城市、中心城市、非受援縣的優質教師資源支持省內受援縣,按照學年開展選派工作,落實各項優惠政策和支持措施, (四)選派形式,對於實施管理不到位,要嚴肅查處,受援學校要組織教師、管理人員與支教教師結對跟學,教育部網站發布《做好2019年邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃有關實施工作的通知》。

(三)加大宣傳選樹力度。

(责任编辑:admin)

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